Экономика и образования: взгляд с востока
Комиссаров С.А., Майер Б.О., Лю Д.Начальное предпрофессиональное музыкальное образование (см. т.2, приложение )
Аракелова О.А.
Новое понимание предназначения образования как предоставления услуги населению привело к тому, что образование для детей стало приспосабливаться к запросам разных слоев населения, игнорируя сложившиеся академические традиции. В настоящей статье предлагается проект федеральных государственных требований к образовательной программе в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты». Этот проект ФГТ впервые за всю историю начального профессионального музыкального образования предлагает рассматривать образование детей с позиций формирования у них определенных компетенций.
Теория внешкольного образования в России в первые годы советской власти
Дейч Б.А.
Статья посвящена анализу развития теоретических взглядов на процесс организации и предназначения внешкольного образования в первые годы после установления в России советской власти, анализируются подходы В.А. Зеленко и Е.Н. Медынского
Идеи и теории внешкольного образования второй половины XIX века
Дейч Б.А.
Статья посвящена анализу развития теоретических взглядов на процесс организации и предназначение внешкольного образования, определены предпосылки возникновения и отличительные ерты становления внешкольного образования во второй половине ХIХ века.
Методологические аспекты педагогики музыкального образования
Фёдорова К.Н.
Статья посвящена проблемным вопросам методологии педагогики музыкального образования. Обозначены причины диспропорции во взаимодействии философского, общенаучного, конкретно-научного и технологического уровней в музыкально-педагогическом знании на современном этапе его развития. Фиксируется роль идеала и педагогических ценностей для выбора стратегии развития и совершенствования музыкально-педагогической практики.
Основные подходы к герменевтической концепции смыслообразования в процессе обучения.
Ануфриева Д.Ю.
В статье раскрывается значение смысловой сферы личности в процессе обучения с позиции герменевтического подхода, что позволяет интегрировать педагогическое и философское знание и выработать общие подходы к пониманию вопросов, связанных с процессами образования.
Специфика становления бизнес-образования в России.
Петрова Э.Д.
В статье предпринята попытка рассмотрения бизнес-образования как элемента сферы образования и, одновременно, сферы рынка. Особое внимание уделяется его месту, особенностям и анализу отношения к бизнес-образованию со стороны бизнес-сообщества в целом и отдельных индивидов в частности. Выделены трудности, которые сопровождают становление бизнес-образования в России: основные ценности и цели здесь еще не вполне сформированы, не ясны критерии оценки качества и результатов обучения.
К вопросу об экспликации содержания понятия «социальное манипулирование».
Сергеева З.Н.
В статье анализируется понятие манипулирования. Необходимость анализа связана с тем, что в обществе изменился смысл данного феномена. Экспликация и выявление сущностных характеристик понятия манипулирование позволили выявить особенности «социального манипулирования», подчеркнуть его социальную сущность и дать данному феномену определение.
Обращение в образование или феномен «закрытого сознания».
Долженко О.В., Тарасова О.И.
Система образования несет ответственность за мировоззренческий кризис цивилизации и развитие антропологической катастрофы