Идеи и Идеалы

Одно из самых распространенных определений места Сибири в России – провинция. Многие сибиряки говорят о Сибири как о колонии, кто – с надеждой на будущее освобождение, кто – просто констатируя факт превращения региона исключительно в ресурсную базу. И уже мало кто
вспоминает, что еще недавно Сибирь была передним краем наступления на дикую природу, фронтиром (а сибиряки – передовым отрядом). Как формировались эти образы Сибири и как они меняются теперь? В этой статье прослеживается история «триадического» образа Сибири как провинции/колонии/пограничья. Тем, кто думает о будущем развитии региона, полезно знать: как можно воображать себе эту огромную территорию? И что означают те или иные способы представлять ее?
В чем их мощь? Слабость? Перспектива?

В заключительной, третьей, статье о проблемах онтологии с позиций диалектики и диахронического анализа рассматриваются понятия и смысловые контексты концепции виртуальной реальности, осуществление виртуальностей в константной реальности человеческого существования, а
также статусные характеристики субъективной реальности в ее отношении к бытию.

Обсуждались возможные пути развития мегаполиса Новосибиска. Констатировали, что будущее развитие города не связано с индустриализацией, его возрождение возможно на основе развития системы культурных и научных проектов, в том числе международных. Рассматривался один из возможных проектов – превращение города в столицу Евразии посредством создания культурных представительств стран континента. В обсуждении участвовали: О.А. Донских, С.С. Мосиенко, Т.Ю. Тайченачева, Л.Л. Штуден, Н.П. Журин, Н.В. Казанцева, П.Д. Муратов, С.А. Тарасова,
Н.Л. Чубыкина, С.Р. Алексеев, а также С.Г. Золотаренко, Г.И. Ханин, Б.В. Брусиловский, А.А. Пра-
воторова.

Обсуждался круг проблем, касающихся роли книги в культуре и обществе, будущего книги в традиционном и электронном виде, а также настоящего и будущего библиотеки как социального и культурного института в связи с IT-модернизацией и культурной трансформацией общества.
В обсуждении участвовали: Г.А. Антипов, И.А. Гузнер, О.А. Донских, С.М. Ермоленко, Ю.П. Ивонин, С.П. Исаков, Ю.Ю. Лесневский, И.В. Лизунова, Г.П. Литвинцева, Н.И. Макарова, П.Д. Муратов, Л.А. Осьмук, И.Н. Решетников, Б.С. Сивиринов, О.В. Смирнова, С.А. Тарасова,
М.В. Удальцова, Н.Л. Чубыкина, А.В. Шаповалов, а также Л.К. Бобров.

В статье рассматривается проблема временной идентичности в современном обществе в его постмодернистской интерпретации. Объясняется, что трансформированная временная идентичность определяет особенности восприятия субъектом общества и себя в обществе. Анализируется связь между временной идентичностью и идентичностью поколений.

В статье ставится цель обсуждения различных аспектов понимания категории времени и постановки проблемы времени с позиций принципов диахронического анализа. Вводятся понятия топики и метрики времени. Дается диахроническая формула времени.

В диалоге обсуждаются различные подходы к определению гуманитарного образования, отношение гуманитарных наук к естественным. Проблема формирования рефлективного мышления осмысливается в контексте изменения способов коммуникации и ценностных ориентиров.

Какое место феномен прошлого занимает в жизни современного человека; что такое историческая память и история/память; чем объяснить «войны за прошлое», бушующие на территории современности, – вопросы, попытка ответа на которые предпринята в настоящей статье.

Обсуждался круг проблем, касающихся молодежи, как особой социальной группы. Является ли молодежь цельной социальной группой; ценности, определяющие поведение молодежи и источник их формирования; отношение молодежи к идее и практике гражданского общества; проблема ксенофобии в молодежной среде и влияние способов коммуникации на социализацию и социальный статус молодых людей – вот неполный перечень вопросов, затронутых участниками.
В обсуждении участвовали: А.М. Аблажей, М.А. Абрамова, В.В. Глинский, О.А. Донских, В.Я. Карпов, Н.И. Макарова, П.Д. Муратов, Л.А. Осьмук, Т.А. Ромм, Н.Л. Чубыкина, Л.Л. Штуден
А также: Б.С. Сивиринов, М.Ю. Немцев, Е.С. Котова, Д.С. Калинин, И.Ю. Лапова, В.З. Шурбе и др.

В статье рассмотрены возможности расширения границ педагогики, ее терминологии. Обращается внимание на не вполне обоснованные конгломераты педагогики с некоторыми естественными науками. Предлагаются новые возможности кооперации педагогики с экологией.