Идеи и Идеалы

Статья является результатом поиска ответа на вопрос: как образовательные события в высшей школе влияют на мировоззренческие установки, ценностно-нормативные основания, систему убеждений студента? Отмечается нечеткость теоретико-методологического каркаса обсуждаемой образовательной технологии, значительное опережение теории опытом, увлеченность педагогической интуицией. Между тем педагогическая мысль ясно выделяет существенные характеристики образовательного события. Содержание любого образовательного события может быть описано языком смыслов и ценностей. Значит, технология эффективно работает в вопросах трансформации мировоззрения как на индивидуалистическом, так и на коллективистском уровнях. Отмечается, что образовательные события органично вписываются в модель трансформирующего обучения. Личное участие, «включенность» студента в предмет познания раздвигает мировоззренческие границы, развивает общую культуру самосовершенствования. Предлагается инициировать образовательные события, не только имплицитно содержащие выход на мировоззренческий уровень, но и конкретно направленные на решение наболевших мировоззренческих вопросов. В заключение определяются общие правила алгоритма подготовки и проведения образовательного события. Ставится вопрос о формировании общего образовательно-событийного поля вуза, спроектированного в эстафетной логике и предполагающего сквозное сопровождение студента на всем пути его обучения.

Современные ученые-экономисты посвящают свое внимание прогрессу, устанавливая в качестве основного оцениваемого параметра показатель экономического роста: объем производимого продукта на душу населения
в реальном выражении. На сегодняшний день в науке восприятие экономической роли культуры остается двойственным. С одной стороны, задача реальной экономики – повышение качества жизни на основе понимания сущности и количественных оценок хозяйственных процессов – предполагает влияние распространенных ценностей на выбор экономических
агентов. С другой стороны, ценности, представляющие основу культуры, не влияют на события сами по себе, а действуют в совокупности с формальными и неформальными институтами, испытывают зависимость от предшествующего пути развития, наконец, находятся в тесной связке с материально-технологической средой хозяйствования. Сегодня инструментария для того, чтобы доказать определяющее влияние культуры на конкретные результаты хозяйственной деятельности, пока не предложено, поэтому анализ связи культуры и экономического развития представляет широкое
поле возможностей для ученых. Требуется отдельное изучение множества разнообразных культурных практик для оценки их влияния на экономическое поведение и финансовые результаты. В работе предлагается перечень научных проблем и методологических подходов к анализу взаимосвязи экономики и культуры, представляющих широкие возможности для
исследователя. 

Авторы обосновывают роль СМИ как важнейшего инструмента государственной информационной политики по сохранению исторической памяти россиян. На основании анализа концептуальных, доктринальных и стратегических документов показана нарастающая враждебность со стороны ряда западноевропейских государств по отношению к российской внешней политике, культуре, отечественным духовно-нравственным ценностям. На основе анализа контента СМИ и методов включенного и невключенного наблюдения дается оценка роли современных отечественных СМИ в противодействии попыткам недружественных государств исказить мировую историю, принизить роль и значение России в ее важнейших событиях. Значительный акцент делается на необходимости противодействия западной исторической политике по фальсификации истории Второй мировой войны, принижению роли России в освобождении народов Европы и Советского Союза от немецко-фашистских захватчиков. Сформированы рекомендации и предложения по повышению роли и эффективности СМИ в формировании и сохранении исторической памяти у молодых поколений россиян.

Целью работы является изучение значимых ценностных ориентаций российской молодежи. В статье выдвигается идея о том, что система ценностных ориентаций личности подвижна. Она формируется благодаря внутренним устремлениям личности. Доказывается, что данное свойство ценностных ориентаций позволяет формировать стремление молодежи в направлении гармоничной и устремленной личности. На ценностные ориентации влияют как внутренние, так и внешние условия. В связи с этим важно создавать такие внешние условия, которые будут позитивно влиять на формирование личностных, социальных, универсальных ценностных ориентаций молодежи. В статье приводятся результаты эмпирического исследования, нацеленные на изучение актуальных для студенческой молодежи ценностей и ориентаций. Эмпирически обосновывается, что для молодежи важны как традиционные ценности: жизнь, здоровье, семья, дружба, любовь, так и модернистские: финансовая обеспеченность, карьера и профессиональный рост, образование, а также ценности постмодерна: отдых и развлечения. Успешное развитие России молодежь связывает с наукой и образованием, добычей полезных ископаемых, цифровой экономикой и здравоохранением. Самыми значимыми событиями, вызывающими гордость, молодежь считает XXII зимние Олимпийские игры в Сочи, присоединение Крыма и города Севастополя к России, проведение чемпионата мира по футболу. Близким по значению является такое событие, как строительство Крымского моста. Политические события отмечаются молодежью в меньшей мере.