Идеи и Идеалы

15 марта 2013 г. в Государственной Областной научной библиотеке (Новосибирск) прошел круглый стол журнала «Идеи и идеалы» на тему: «Образование: цели, ценности, мотивы». Специалистами гуманитарных, общественных наук и других направлений науки обсуждался круг вопросов, касающихся современного состояния и реформирования российского образования. Рассматривались цели образования в контексте ценностей общества в настоящее время и в сравнении с серединой прошлого века. Дискуссия касалась также качества общего и профессионального образования, мотивов получения образования и пресловутого вопроса перепроизводства гуманитариев, экономистов и юристов. Обсуждали вопросы:

1. Можно ли сказать, что принципиально изменились общие цели образования по сравнению с серединой прошлого века?

2. Согласны ли вы с тем, что главная проблема российского образования в том, что оно не соответствует ценностям современного общества, и с тем, что у нас перепроизводство гуманитариев, экономистов и юристов?

3. Соответствуют ли друг другу мотивы получения профессионального образования и мотивы получения высшего образования?

4. Почему такой популярностью пользуется второе высшее образование? Нужно ли вообще высшее образование как таковое в условиях ориентации на непрерывное образование?

Специалистами гуманитарных и общественных наук обсуждался круг вопросов, касающихся власти и ее осмысления: ее природы, институтов, условий осуществления и эффективности. Рассматривались особенности формирования властных механизмов и проявления власти в экономике и политике, социальной и духовной сферах жизни. Обсуждали вопросы:

1. Какова область действия приказов в разных сферах общественной жизни – в экономике, политике, социальной сфере, культуре и др.? В какой из них легче получить отказ в повиновении?

2. Можно ли переносить схемы подчинения из одной сферы в другую?

3. Есть ли смысл в выражениях «власть идеи», «власть красоты», «власть любви», «власть

науки и техники», «власть права»? Или власть только там, где есть приказ и повиновение?

4. Природа и источник власти (в разных сферах общественной жизни).

Специалистами гуманитарных и общественных наук обсуждался круг вопросов, касающихся власти и ее осмысления: ее природы, институтов, условий осуществления и эффективности. Рассматривались особенности формирования властных механизмов и проявления власти в экономике и политике, социальной и духовной сферах жизни. Обсуждали вопросы:

1. Какова область действия приказов в разных сферах общественной жизни – в экономике, политике, социальной сфере, культуре и др.? В какой из них легче получить отказ в повиновении?

2. Можно ли переносить схемы подчинения из одной сферы в другую?

3. Есть ли смысл в выражениях «власть идеи», «власть красоты», «власть любви», «власть

науки и техники», «власть права»? Или власть только там, где есть приказ и повиновение?

4. Природа и источник власти (в разных сферах общественной жизни).

24 января 2012 г. в Областной научной библиотеке (Новосибирск) прошел круглый стол на тему «Конкуренция и монополия». Тему обсуждения инициировала д-р экон. наук, проф. И.В. Князева, представившая на рассмотрение тезисы «Эффективность монополии-конкуренции: смена парадигм».

Обсуждались вопросы эффективности функционирования монопольных и конкурентных рынков, а также практики антимонопольного регулирования на глобальных рынках и в России. Дискуссия касалась отношения и роли экономической теории в антимонопольном законодательстве и традиции правоприменительной практики по защите конкуренции на рынках. Отмечено, что в современных условиях тенденция к укрупнению компаний, к переходу от конкурентных рынков к олигопольным является мировым трендом, и на смену стереотипу о неэффективности олигопольных рынков приходит понимание того, что они являются нормальным вектором экономического развития в условиях глобализации, отвечающим интересам потребителей и общества.

Обсуждалось качество школьного и высшего образования в России, возможности его объективной оценки, современное состояние и направления развития и перспективы. Участники обсуждения отмечали отсутствие однозначных критериев оценки и такие проблемы, как невостребованность со стороны государства и работодателей; неясность целей перманентной образовательной реформы, а также попытки формального приближения российской образовательной структуры к
западным образцам при отсутствии «западных условий».

В обсуждении участвовали: Н.И. Ваганова, В.В. Глинский, О.А. Донских, С.П. Исаков, Л.А. Каменщикова, К.М. Курленя, Н.И. Макарова, Н.Л. Чубыкина, Л.Л. Штуден, Н.П. Юсупова, а также Г.А. Антипов, Л.Н. Ердаков, И.В. Мелик-Гайказян, В.А. Томсинов.